中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院宣傳片

中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院（www.scssyjt.com，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”）是國(guó)家教育行政學(xué)院為貫徹落實(shí)中央和教育部關(guān)于大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的要求，根據(jù)教育部黨組的指示精神，在2005年建立的中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)建成的面向各級(jí)各類(lèi)教育干部和教師提供網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的大型專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊密?chē)@教育部中心工作及國(guó)家教育行政學(xué)院“一體兩翼”的發(fā)展戰(zhàn)略，緊跟教育改革發(fā)展實(shí)際，追蹤教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展培訓(xùn)業(yè)務(wù)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院始終以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，以滿(mǎn)足組織培養(yǎng)需求、工作崗位需求和個(gè)人發(fā)展需求為目標(biāo)，遵循學(xué)員成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和組織培訓(xùn)教學(xué)，目前已形成了系統(tǒng)科學(xué)、內(nèi)容豐富、特色鮮明的課程體系。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院始終以培訓(xùn)質(zhì)量為核心，運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，不斷提高培訓(xùn)的個(gè)性化和專(zhuān)業(yè)化水平，樹(shù)立了國(guó)家級(jí)教育干部培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)品牌形象。

為適應(yīng)新形勢(shì)下教育培訓(xùn)需要，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院圍繞教育部中心工作及國(guó)家教育行政學(xué)院“面授+遠(yuǎn)程”的“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略，運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源、拓展培訓(xùn)對(duì)象。2009年至今，陸續(xù)創(chuàng)建了教育部直屬機(jī)關(guān)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨校、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)黨校、高校思想政治工作服務(wù)平臺(tái)、全國(guó)教育干部培訓(xùn)協(xié)作平臺(tái)、督學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)平臺(tái)、港澳臺(tái)學(xué)生國(guó)情教育學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育部直屬機(jī)關(guān)網(wǎng)上黨校等在線培訓(xùn)平臺(tái)，并于2022年承擔(dān)了國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)中“職業(yè)教育教師能力提升中心”和“高等教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”兩個(gè)平臺(tái)的建設(shè)運(yùn)營(yíng)工作，培訓(xùn)對(duì)象實(shí)現(xiàn)了各級(jí)各類(lèi)教育行政干部，各級(jí)各類(lèi)高校干部、教師、輔導(dǎo)員和大學(xué)生以及中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、班主任和教師的全覆蓋。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院設(shè)培訓(xùn)資訊、培訓(xùn)資源、交流互動(dòng)、成果展示四大功能版塊，下屬欄目包括培訓(xùn)通知、資訊動(dòng)態(tài)、課程資源、直播課堂、專(zhuān)家工作室、專(zhuān)家方陣、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)項(xiàng)目、研修說(shuō)說(shuō)、案例精選、研修成果、示范引領(lǐng)、數(shù)字圖書(shū)館等，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“大規(guī)?！薄胺航涣鳌薄白灾骰钡膬?yōu)勢(shì)。

一、網(wǎng)院功能

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院具有在線學(xué)習(xí)、培訓(xùn)管理、教學(xué)考核、交流互動(dòng)、信息發(fā)布、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等功能，既可以滿(mǎn)足教育干部和教師在線學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式的需求，也可以滿(mǎn)足各地、各學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展培訓(xùn)信息管理和教學(xué)服務(wù)管理的需求。

（一）培訓(xùn)學(xué)習(xí)功能

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院按照中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“黨和政府的工作重心在哪里，培訓(xùn)的重點(diǎn)就在哪里”的指示精神和“服務(wù)大局，以人為本，按需施訓(xùn)”的干部培訓(xùn)要求，本著“干什么，學(xué)什么；缺什么，補(bǔ)什么”的培訓(xùn)原則，面對(duì)各級(jí)各類(lèi)教育干部開(kāi)展大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；同時(shí)，可根據(jù)合作單位的組織需求、學(xué)員的崗位需求和個(gè)人需求“量身定做”，開(kāi)展教育干部分崗、分類(lèi)、分層培訓(xùn)；可配合教育部中心工作及各地、各高校的工作開(kāi)展不同規(guī)模的專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)；可結(jié)合教育干部不同成長(zhǎng)階段開(kāi)展任職資格培訓(xùn)、在職提高培訓(xùn)、高級(jí)研修培訓(xùn)等。

（二）教學(xué)管理功能

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院可通過(guò)培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)計(jì)劃制訂、培訓(xùn)過(guò)程管理、培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、培訓(xùn)信息發(fā)布、培訓(xùn)檔案管理、培訓(xùn)評(píng)估及其結(jié)果反饋等手段，進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院在教學(xué)考核管理上包括課程學(xué)時(shí)或?qū)W分考核（學(xué)時(shí)學(xué)分可相互轉(zhuǎn)換）、文本考核（作業(yè)考核、研修成果考核）、互動(dòng)考核（班級(jí)專(zhuān)題研討、社區(qū)論壇交流）、在線考試和線下考核等多種考核方式，可實(shí)現(xiàn)多種考核方式的自由組合及考核環(huán)節(jié)權(quán)重比例的靈活分配。

（三）交流互動(dòng)功能

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院具有班級(jí)研討、論壇交流、在線輔導(dǎo)、專(zhuān)家答疑等多種形式的交互功能，建立了“學(xué)員個(gè)人空間”“專(zhuān)家工作坊”“研修社區(qū)”，能有效促進(jìn)學(xué)員之間、學(xué)員與輔導(dǎo)教師、學(xué)員與專(zhuān)家之間的交流互動(dòng)。

（四）信息發(fā)布功能

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院可實(shí)時(shí)發(fā)布和更新教育新聞、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、研修成果、培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)、公告通知及各種培訓(xùn)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。

二、培訓(xùn)管理

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院充分發(fā)揮國(guó)家教育行政學(xué)院教育干部培訓(xùn)的教學(xué)管理與師資團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)管理，熱情服務(wù)，努力探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，自我完善，逐步建立了一套系統(tǒng)的管理和服務(wù)體系，并不斷完善。

（一）專(zhuān)業(yè)管理團(tuán)隊(duì)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院擁有一支專(zhuān)業(yè)的教學(xué)管理隊(duì)伍，同時(shí)從各高校、教育管理部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育科研院所聘請(qǐng)了著名的教育專(zhuān)家學(xué)者、優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)等一批兼職教學(xué)管理人員，組成了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、求真務(wù)實(shí)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、富有執(zhí)行力的專(zhuān)業(yè)化教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)。

（二）高效管理系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院擁有高效、開(kāi)放的教學(xué)管理系統(tǒng)，可結(jié)合各合作辦學(xué)單位的培訓(xùn)管理需求提供學(xué)員信息管理、課程學(xué)習(xí)管理、班級(jí)交流管理、答疑互動(dòng)管理、考核評(píng)價(jià)管理、培訓(xùn)數(shù)據(jù)管理等各種培訓(xùn)教學(xué)管理功能。

（三）優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院通過(guò)發(fā)放學(xué)員學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)、設(shè)置在線咨詢(xún)答疑、電話咨詢(xún)熱線、培訓(xùn)QQ群、微信群、電子郵件等方式及時(shí)解答學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的各種問(wèn)題，通過(guò)短信平臺(tái)及時(shí)向?qū)W員發(fā)送短信來(lái)提醒學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)建設(shè)班級(jí)交流、專(zhuān)家答疑、在線輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)直播課堂、互動(dòng)社區(qū)等欄目，為學(xué)員提供自主學(xué)習(xí)交流、在線輔導(dǎo)和專(zhuān)家答疑等服務(wù)。

三、課程資源

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院按照中央及教育部干部培訓(xùn)要求、地方與高校培訓(xùn)干部需求以及干部個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，在專(zhuān)家指導(dǎo)下，緊跟教育改革與發(fā)展形勢(shì)，圍繞中心工作，追蹤熱點(diǎn)、難點(diǎn)，密切關(guān)注教育干部日益多樣化的學(xué)習(xí)需求，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合開(kāi)發(fā)課程資源。同時(shí)多渠道多形式整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，打造精品課程，不斷推新，滾動(dòng)發(fā)展，構(gòu)建了內(nèi)容豐富、特色鮮明的課程體系。課程內(nèi)容權(quán)威，具有時(shí)代性、指導(dǎo)性、針對(duì)性和實(shí)用性。

（一）渠道豐富

1.學(xué)院面授課程

充分利用、規(guī)范使用國(guó)家教育行政學(xué)院面授培訓(xùn)的課程資源。

2.外部引進(jìn)課程

整合教育部干部培訓(xùn)基地經(jīng)典課程，引進(jìn)國(guó)家級(jí)干訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及全國(guó)各地教育干訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課程資源。

3.自主開(kāi)發(fā)課程

采取多種形式自主開(kāi)發(fā)富有教育管理特色的案例課程。

（二）門(mén)類(lèi)齊全

1.分類(lèi)科學(xué)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建立了科學(xué)、完整的課程資源分類(lèi)體系，分通識(shí)課程、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育四大類(lèi)別。

2.欄目豐富

課程資源總庫(kù)下設(shè)14個(gè)一級(jí)欄目，100余個(gè)二級(jí)欄目，現(xiàn)有培訓(xùn)課程2萬(wàn)余門(mén)、累計(jì)近3萬(wàn)學(xué)時(shí)，可滿(mǎn)足各級(jí)各類(lèi)學(xué)員分崗、分層、分類(lèi)培訓(xùn)需要。

3.方便選學(xué)

各地、各高校和參訓(xùn)學(xué)員可根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)需求自主選學(xué)課程。

（三）形式多樣

1.按課程內(nèi)容劃分：包括領(lǐng)導(dǎo)講話、專(zhuān)家講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、人物訪談、專(zhuān)題片、紀(jì)錄片等，可滿(mǎn)足學(xué)員多樣化的學(xué)習(xí)需求。

2.按呈現(xiàn)形式劃分：包括經(jīng)典講座、畫(huà)中畫(huà)、互動(dòng)大屏、虛擬摳像、微課程、富媒體課程等，所有課程在線點(diǎn)播操作便捷，畫(huà)面清晰流暢。

（四）內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院十分重視干部培訓(xùn)視頻課程資源的政治性、權(quán)威性、專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，在課程資源編制過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行“三審三校制度”和《網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目?jī)?nèi)容審核通則》等有關(guān)規(guī)定。

四、培訓(xùn)模式

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院以解決問(wèn)題、提高能力為培訓(xùn)價(jià)值取向，旨在構(gòu)建動(dòng)態(tài)性、多樣性的現(xiàn)代化教育干部培訓(xùn)模式；已經(jīng)形成在線學(xué)習(xí)為主，面授輔導(dǎo)、參觀考察、咨詢(xún)?cè)\斷、影子培訓(xùn)、專(zhuān)家工作室及校本研修等多種形式相結(jié)合的混合培訓(xùn)模式；探索案例教學(xué)、以問(wèn)題為中心、咨詢(xún)?cè)\斷與培訓(xùn)相結(jié)合、合作互動(dòng)培訓(xùn)等多種形式的教學(xué)模式。力求全方位、多角度滿(mǎn)足學(xué)員需求，豐富其學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的吸引力。

五、辦學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院以國(guó)家教育行政學(xué)院的教育干部培訓(xùn)資源與經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)高效的教育管理為保障，各合作機(jī)構(gòu)可根據(jù)自身的實(shí)際情況開(kāi)展符合學(xué)習(xí)者需求的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。

六、前景展望

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將不斷整合全國(guó)教育干部培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，豐富培訓(xùn)內(nèi)容；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算、移動(dòng)通信技術(shù)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式；在實(shí)現(xiàn)全國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)普及化、常態(tài)化的目標(biāo)基礎(chǔ)上，打造集教育干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)功能和教育干部培訓(xùn)信息管理功能為一體的服務(wù)平臺(tái)，使教育干部培訓(xùn)數(shù)據(jù)和培訓(xùn)檔案信息同步更新，促進(jìn)全國(guó)教育干部培訓(xùn)信息管理數(shù)字化、系統(tǒng)化，推動(dòng)教育干部培訓(xùn)向縱深發(fā)展，全面提高教育干部培訓(xùn)質(zhì)量。

七、 Logo 說(shuō)明

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的標(biāo)識(shí)是一只騰飛的鳳凰。整個(gè)外形是變體的e或@，寓意網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；naea，是國(guó)家教育行政學(xué)院（National Academy  of Education Administration）的英文名稱(chēng)縮寫(xiě)，enaea，寓意打造一所網(wǎng)上的國(guó)家教育行政學(xué)院。

鳳凰是中國(guó)古代傳說(shuō)中的百鳥(niǎo)之王，是人間幸福的使者，它象征著中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院奮起騰飛，給廣大教育干部帶來(lái)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幸福。鳳凰涅槃的傳說(shuō)寓意中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院人不畏艱難，勇于創(chuàng)新，不斷升華，追求卓越。

八、聯(lián)系方式

地址：北京市大興區(qū)清源北路國(guó)家教育行政學(xué)院辦公樓

郵編：102617

服務(wù)熱線：010-69249999 400-811-9908

傳真：010-69225624

網(wǎng)址：www.scssyjt.com

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